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卢佳瑶
数学教师数学与应用数学专业毕业，从事高中数学教学工作多年，曾荣获宁乡市七中“优秀班主任”“优秀教师”称号。在教学中做到以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以... -
李莎莎
数学教师高中教龄4年，积累了丰富的教学经验，在实践中不断探索和完善自己的教学方法。参加工作以来凭借其出色的教学和管理能力，荣获了“优秀班主任”的殊荣。能够用深入浅出的方式，将复杂的概念... -
李翊琪
数学教师毕业于四川师范大学数学与应用数学专业。教学基础功扎实，富有教育信念，致力于将复杂的数学概念以生动有趣的方式传授给学生，坚信每个学生都是“潜力股”。将以耐心和热情，引导学生发现数... -
赵硕华
数学教师江西师范大学应用数学专业毕业，高中教龄十多年，曾在深圳等地任教。参加工作以来，获得过优秀青年教师等多种荣誉，教学经验丰富，有耐心，善于启发学生思维，所带学生成绩优异。教学信条：加减乘除，方程函数，传道... -
凌紫微
数学教师高中教龄3年，获得过教学优秀奖等多项荣誉。教学经验丰富，在教育这片充满希望的田野上，将以满腔的热情和不懈的追求，耕耘着属于自己的那一方天地。作为一名教师，深信教育的力量，它如同阳光，能够照亮每一个学生... -
王春霞
数学教师中共党员，毕业三年一直从事高中数学教学，曾任教于攸县健坤高级中学，其间获得“A级教师”“优秀党员”等荣誉，所带班级学考通过率均为100％，高考成绩名列前... -
赵 苗
数学教师高中教龄3年，曾在长沙市平高高级中学任教。参加工作以来，曾获得学校“优秀教师”荣誉称号。教学经验丰富，教学信条：尊重天性，就是最好的教育理念。 -
罗靖芝
英语教师中学二级教师，高中教龄8年，高三教龄5年，原北师大株洲附校高中部英语骨干教师。参加工作以来，多次获得各项荣誉：省集体备课大赛一等奖、省高考评卷先进工作者等，教学经验丰富。教学信条：以爱育爱，以智启智。 -
孙 熙
英语教师中共党员，中学一级教师，硕士研究生。从事高中英语教学工作十多年，拥有7届高三英语教学经验，重视学生思维品质培养，关注学生身心健康发展，求真务实，勇于创新。从教以来荣获多项校内外教学竞赛奖项。撰写多篇教... -
李胜军
英语教师中学高级教师，娄底市英语名师工作室成员，育有清华、北大学生3人。主编《高中英语词汇魔鬼训练》一书，湘潭凤凰中学、长沙长郡金阳等中学特聘名师，13年高三及高复教学经验。在教学中，善于激发学生的学习激情，... -
李旭
英语教师中南大学毕业，英语专业八级。从事高中英语教学20年，先后在长株潭和湘西私立高中担任高三英语教学。所带学生曾有2人考入清华北大。 -
刘小明
英语教师毕业于湖南工业大学外国语学院英语专业。自工作以来，一直担任英语教师，专业知识丰富，教学基本功扎实。作为一线教师，深知教师的责任与使命，时刻以“学高为师，身正为范”来鞭策自己。潜... -
黄晓莲
英语教师毕业于学科教学英语专业且辅修发展心理学和教育心理学。在新东方工作累计3年半，在亚马逊公司工作2年，在以上工作中收获了比较丰富的提升学生成绩的经验和管理的经验。在教育教学中注重深入浅出和总结经验：善于采... -
莫亚飞
英语教师中学二级教师，从事高中英语教学8年，获得校内外多项奖项荣誉，教学经验丰富，对教育事业充满热情。教育信条：相信每个孩子都是一颗独特的种子，愿做那温暖的阳光和雨露，帮助孩子快乐学习，健康成长！ -
隆 娟
英语教师从事高中英语教学工作三十多年，工作兢兢业业，认真负责。一直对学生充满了热爱，每个学生都有其独特的学习节奏和潜力，作为一名英语老师，我的职责就是发现并激发这些潜能，我期待与你们一起踏上这段英语学习的旅程... -
李洛芬
英语教师毕业于武汉理工大学，教学风格亲切自然，互动性强，深受学生认可与喜爱，曾获株洲市高中英语视导优秀等第、株洲市高中英语微课大赛三等奖等。教育信条：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤... -
刘佳妮
英语教师中学二级教师，高中教龄3年，参加工作以来曾获得明阳杯一等奖。曾辅导学生参加英语测评获得省级一、三等奖及学校年度优秀教师荣誉称号。教学信条是：以智慧启迪心灵，以德行影响人生。 -
李展志
英语教师中学二级教师，高中教龄3年，参加工作以来曾获得明阳杯一等奖。曾辅导学生参加英语测评获得省级一、三等奖及学校年度优秀教师荣誉称号。教学信条是：以智慧启迪心灵，以德行影响人生 -
唐秋香
英语教师本科学历，英语专业八级，从教10年，曾获株洲市现场课堂教学比武一等奖、市教学设计比赛一等奖，多篇论文获得湖南省二、三等奖、市区级一等奖。教育信条：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 -
周 红
物理教师中共党员，原北师大株洲附校物理骨干教师，长期担任高三对接班、海豹班教学工作，连续多年被评为优秀教师。指导的学生在物理竞赛中多次获奖。在工作中注重对教学方法的探索，物理基本功扎实，重视学生物理思维及理解...
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